ИнтернетДидактические игры в период обучению грамоте детей коррекционных школИгра - шнуровка Елочка Цель: развитие мелкой моторики рук, подготовка руки к . ИнтернетFeb 16, · ВебинарыДошкольное образованиеНачальная школаСредняя и старшая школаО детях с ОВЗЛогопедия и дефектологияДополнительное .
Разделы: Организация школьной библиотеки , Коррекционная педагогика. Библиотека коррекционной школы решает следующие задачи: обеспечение учебного процесса учебными пособиями, помощь учащимся в усвоении школьной программы, формирование интереса к чтению средствами библиотечной работы. Первая задача решается путем выдачи учебников, выполнения библиографических справок.
Интерес к чтению формируется на занятиях по внеклассному чтению, в индивидуальной работе и на массовых мероприятиях. Для подготовки и проведения мероприятия учащимся необходимо пользоваться фондом библиотеки. Конечно, вся работа проводится под руководством библиотекаря и педагога.
Библиотека школы участвует в эксперименте "Экологическое воспитание". Для этого используются следующие формы работы: составление библиографических списков, картотеки журнальных статей, подбор литературы к конкурсу чтецов, книжные выставки.
Массовая работа по экологическому воспитанию в библиотеке - это и устный журнал, викторина, неделя предмета, игра - путешествие. Более подробно мне хотелось остановиться на игре - путешествии. Цель игры - мероприятия - углубить знания, усилить впечатления, придать содержанию необычность, обратить внимание детей на то, что не замечается ими.
Обязательный элемент игрового процесса - процедура целенаправленного движения группы участников по определенной схеме, обозначенной в маршрутном листе. К особенностям игры - путешествия относятся: превращение группы в экипаж путешественников, собственной ролью для каждого; разработка маршрута путешествия и его оформление в виде красочной карты, где обозначены остановки, имеющие интересные названия.
На остановках происходят основные действия сюжета, которые реализуются за счет использования различных форм, методов, приемов, видов деятельности. Тематика игр-путешествий различна".
Первая группа коррекционно-развивающих игр
Количество остановок, станций зависит от количества команд, идущих по маршруту.Для лучшего проведения игры - путешествия необходима большая подготовительная работа: определение тематики игр; постановка целей и задач; реализуемых в ходе её проведения; разработка маршрутов и заданий для станций; подбор материала, художественное оформление, и самое главное, подготовка ребят к игре; мотивирование их на результат, на победу.
Каждая команда в определенном порядке проходит все станции. При подготовке игры - путешествия необходимо: Определить тему, задачи и цели игры. Подобрать материал: загадки, литературные произведения по теме, задания по декоративно - прикладному творчеству.
Сгруппировать материал по направлениям для станции, для остановок маршрута. Уточнить вопросы для каждой станции. Разработать порядок прохождения станций каждой командой. Художественно оформить станции, задания, маршрутные листы. Технически обеспечить станции. Необходимо отметить, что темы игр подразумевают взаимосвязь школьных предметов, это не только естествознание, но и литература, и рисование, и музыка так далее.
Ход игр-путешествий имеет несколько этапов: Линейка с объяснением правил игры. Прохождение командами станций. Подведение итогов. 
Линейка, объявление результатов игры - путешествия. В данной школе проведение игр - путешествий по станциям имеет свою историю.
Первая игра была "Путешествие в страну Деревьев". Игра - путешествие состояла из четырех станций. Цель игры - путешествия: закрепление в игровой форме знаний о деревьях, развитие чувства прекрасного, воспитание бережного отношения к деревьям. Участники игры учащиеся 5 - х классов. Станции с названиями: Поэтическая "Уж я свою березоньку люблю".
На этой остановке учащиеся зачитывали наизусть стихотворения русских поэтов о деревьях. Участникам игры предлагалось отгадать загадки по теме игры. Команды отгадывают, какому дереву соответствует лист. Участники исполняют песню "Во поле берёза стояла", под музыкальное сопровождение. В данной игре осуществлялась связь естествознания с литературой и музыкой.
Большое впечатление произвела на читателей следующая игра - путешествие "Удивительный мир неживой природы" для читателей 5 - 6 классов. 
Станции с назывались: Загадки. Красота в камне. На станции "Загадки" участникам предлагались загадки о природных ископаемых. Что же это за окошко, Куда смотрел Антошка?
На станции "Красота в камне" дети просмотрели фрагмента из кинофильма "Каменный цветок". Обсуждение проводилось после просмотра. Примерные вопросы станции "Умный дом": Из чего можно построить дом. В какой сказке герои - поросята строят дом?
Что использует каждый из поросят для строительства. Какой природный материал самый прочный для постройке дома. Пересказ сказки "Лиса и Заяц" с опорой на предложение: Построил Заяц В школе была проведена следующая игра - путешествие "Кому нужны бабочки?
Игра получилась лиричной, поэтичной. Для её участников была организована особенная станция "С крыльями, а не птица", где задавались вопросы теоретического характера: из каких частей состоит тело бабочки, по какой части тела бабочки можно проследить историю её рода?
На станции "Сама подобие цветка" команды занимались художественным творчеством: создавали аппликацию бабочки. 
Экологические игры - путешествия необходимы учащимся для закрепления знаний об окружающем мире. Всегда в игре присутствует элемент секрета, забавы.
Если станций меньше, чем команд участников, создается станция "Привал" для отдыха, с просмотром интересных фильмов, книг, репродукций поочерёдно для каждой команды. Ответить на шуточные вопросы такие как: Какое из этих названий имя цветка: неваляшка, незнайка, незабудка, неумывайка?
Какой предмет не изучают в школе: природоведение, биология, драконоведение, география. А на станции "Зеленый эрудит" командам предлагалось составить растительный или животный алфавит, ответить на вопросы теоретического плана.
На станции "Зеленый конструктор" составить слова меняя буквы слова "традесканция". Команда 7 класса составила 22 новых слова. Игра - путешествие "Будь природе другом. Цель игры: экологическое воспитание учащихся на примере произведений Н. Задачи следующие: Закрепить знания учащихся о животных и птицах средней полосы России.
Развивать связную устную речь на основе поделок из природного материала к рассказам Н. Сладкова восстановить сюжет. Развивать память, умение слушать, различать звуки природы. Воспитывать любовь к природе умение видеть прекрасное, создавать композиции из природных материалов. Для успешного прохождения маршрута заранее, задолго до проведения игры ознакомились с рассказами Сладкова, заготовили природный материал, сделали поделки.
Каждая команда представляла своё название, эмблему, девиз. Например: команда "Солнышко", придумала девиз:. Эй, товарищ, больше жизни, Поспевай, не задерживай, шагай. Команды участницы должны были пройти три станции: "Читай-ка", "Самоделкин", "Угадай-ка".
Порядок прохождения был отмечен в маршрутном листах. Представление домашней заготовки поделка из природного материала на тему рассказа Н. Угадывание соответствия листьев дереву, голосов птиц, звуков природы шум дождя, журчание ручья и т.
Участникам предлагался небольшой рассказ о Николае Сладкова. Затем чтение ведущим 3 - 4 рассказов Н. Ответы на вопросы членами команды. Перечень рассказов Н. Сладкова: Загадочный зверь. Почему зяблик - зяблик. Цикл рассказов "Лесные шорохи".
Эта игра - путешествие прошла с интересом, с выдумкой. Её участники, продемонстрировали хорошие знания рассказов Сладкова, звуков природы, умение определять лист и плод дерева, кустарника. Команды для представления своих поделок показывали спектакли по рассказам Сладкова.
При проведении экологических игр - путешествий учитываются интеллектуальные особенности учащихся, их мотивация на данный вид деятельности. Почему это, серенький, у тебя такие быстрые ножки. Заладил, как сорока: от голода, от голода, от голода. Чего это ты нынче такой неразговорчивый?
Из пушки-то по воробьям не стреляют, а из рогатки - только успевай отскакивать. Я-то уж знаю, я-то стреляный воробей. Страшный невидимка объявился в лесу. Жуткие дела стали твориться там. Кто-то безжалостно содрал с деревьев листья.
Нет электронной версии Labirint Ozon. Account Options Войти. Моя библиотека Справка Расширенный поиск книг. Получить печатную версию. Labirint Ozon. Книги в Google Play В нашем крупнейшем в мире магазине представлены электронные книги, которые можно читать в браузере, на планшетном ПК, телефоне или специальном устройстве.
Перейти в Google Play ». Играйте на здоровье! Физическое воспитание детей 3—7 лет. Конспекты занятий. Материалы для бесед. Методика обучения в разновозрастных группах. Людмила Волошина , Татьяна Курилова. В методическом пособии представлена авторская программа «Играйте на здоровье!
Программа построена на подвижных играх и игровых упражнениях, включающих самые разнообразные двигательные действия. Авторами создана целостная система обучения играм с элементами спорта, доступная для детей и взрослых. Пособие адресовано воспитателям, инструкторам по физической культуре дошкольных образовательных организаций.
Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования г. Просмотреть книгу ». Отзывы - Написать отзыв. Избранные страницы Титульный лист. Содержание Предисловие.
Программа Играйте на здоровье для детей 37 лет. Конспекты игровых физкультурных занятий. Материалы для бесед с детьми. Методика организации разновозрастного обучения. Список использованной литературы. Авторские права. Библиографические данные.
Подвижные игры без затратПоделиться:
Leave a Reply